คำบรรยาย: ตัวอย่าง การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล: ข้อความ

2024 ผู้เขียน: Leah Sherlock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 05:50

การก่อตัวของคำพูดของมนุษย์ที่เชื่อมโยงกันเกิดขึ้นมาหลายพันปีแล้ว ในระยะต่อมาได้มีการพัฒนารูปแบบการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ในภาษาสมัยใหม่ มีข้อความสามประเภทหลัก: การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล ข้อความในการใช้งานต่างกัน ความหมายต่างกัน และมีโครงสร้างเฉพาะ

ประเภทของข้อความ การใช้งาน

ข้อความใด ๆ ที่พูดหรือเขียนเพื่อวัตถุประสงค์บางอย่าง นี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเนื้อหา มีชุดเครื่องมือบางอย่างสำหรับการออกแบบคำพูด การใช้งานขึ้นอยู่กับประเภทของข้อความ

การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล - ข้อความที่ใช้บ่อยที่สุดในการพูดและการเขียน

ข้อความอธิบาย

ข้อความประเภทนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อระบุว่ารายการนั้นเป็นของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง สำหรับสิ่งนี้ตามกฎแล้วจะมีการอธิบายคุณลักษณะคุณลักษณะการทำงานพื้นที่ใช้งาน

ถึงให้แนวคิดเกี่ยวกับหัวเรื่องในส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อความจำเป็นต้องมีคำอธิบายทั่วไป ส่วนใหญ่มักจะทำที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดคำอธิบายแบบเต็มของหัวเรื่องเป็นไปไม่ได้หากไม่มีรายละเอียด มีการอธิบายคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดโดยละเอียด โดยคำนึงถึงความหมายที่ต้องถ่ายทอดผ่านข้อความ สำหรับคำอธิบาย คุณสามารถใส่คำถาม "อะไร" "อะไร" ได้อย่างง่ายดาย ข้อความประเภทนี้ง่ายต่อการอธิบาย ในกรณีนี้ รูปภาพเดียวก็เพียงพอแล้ว ซึ่งจะแสดงทั้งสัญญาณทั่วไปของวัตถุหรือปรากฏการณ์ และรายละเอียดที่สำคัญทั้งหมด การดำเนินการเกิดขึ้นในสถานที่เฉพาะในช่วงเวลาที่กำหนด วิธีการแสดงออกของภาษาใช้วิธีการเปรียบเทียบการคัดค้านการเปรียบเทียบ ประโยคที่ง่ายและซับซ้อนเป็นโครงสร้างที่รวมอยู่ในข้อความคำอธิบาย

บรรยาย. จุดประสงค์ในการเขียนข้อความ

ข้อความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายเหตุการณ์ซึ่งแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ของข้อเท็จจริงส่วนบุคคล ผู้อ่านควรจะสามารถเข้าใจความคืบหน้าของเรื่องราวที่เกี่ยวข้องได้ตั้งแต่หนึ่งเรื่องขึ้นไป

เพื่อความเข้าใจที่สมบูรณ์ที่สุดเกี่ยวกับจุดประสงค์ในการสร้างข้อความประเภทนี้ จะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาห่วงโซ่ของคำที่เกี่ยวข้อง: การเล่าเรื่อง - เรื่องราว - ข่าว จากนี้ไปจะชัดเจนว่าการบรรยายคือการเล่า

ลักษณะเฉพาะของข้อความ

หากผู้อ่านอ่านเนื้อหาจบแล้วสามารถตอบคำถามได้ด้วยตัวเองว่า "เกิดอะไรขึ้น" "เกิดอะไรขึ้นตั้งแต่ต้น" "เกิดอะไรขึ้น"เรื่อง", "ช่วงเวลาสำคัญในการพัฒนาเหตุการณ์คืออะไร" นี่แสดงว่าเขากำลังเผชิญกับคำพูดประเภทหนึ่งเช่นการบรรยาย

ในที่นี้ กริยามีบทบาทอย่างมาก ซึ่งสามารถรวมไว้ในประโยคบอกเล่า ประโยคคำถาม และอัศเจรีย์เรื่องราว-คำบรรยายเน้นการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์และลำดับตรรกะของเหตุการณ์ ลำดับเหตุการณ์สามารถติดตามได้ในข้อความประเภทนี้ ประโยคที่ง่ายและซับซ้อนเป็นพื้นฐานของข้อความประเภทนี้

ตัวอย่างคำบรรยาย

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถนำข้อความจากชุดแบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่อใช้กับเด็กวัยประถม เรื่องนี้มีชื่อว่า "By the Sea"

"ตอนกลางคืนมีพายุแรง ลมพัดแรง ทั้งบ้านสั่นสะเทือนจากพายุ คลื่นทะเลแผดเสียงอย่างน่ากลัว ตอนเช้าพายุค่อยๆ สงบลง นาตาชาและเซเรียวชาไปเดินเล่นที่ ทะเล เด็กหญิงหยิบครัสเตเชียนตัวเล็ก ๆ ที่ทำอะไรไม่ถูกขึ้นมาจากทราย ตอนกลางคืนคลื่น "พวกเขาโยนเขาไปที่ชายทะเล ครัสเตเชียนขยับอุ้งเท้าอย่างอ่อน นาตาชาโยนเพื่อนที่ยากจนลงไปในน้ำ เขาตกลงไปในน้ำสีเขียวและ ว่ายไปอย่างรวดเร็ว ปลาตัวหนึ่งว่ายอยู่ข้างเขาในแอ่งน้ำชายฝั่ง เด็กชายจับมันแล้วปล่อยมันลงทะเลอย่างรวดเร็ว จากนั้น Seryozha ก็พบหอยทากที่ทำอะไรไม่ถูกสองตัว พวกมันเกือบจะแห้งและต้องการความช่วยเหลือเช่นกัน ในวันนี้ Serezha และ Natasha ช่วยชาวทะเลจำนวนมาก"

นิทานพื้นบ้านรัสเซียสามารถใช้เป็นตัวอย่างข้อความบรรยายได้ ในโครงสร้าง โครงเรื่อง การพัฒนาโครงเรื่อง จุดสำคัญและการแยกการกระทำ การบรรยายมีอยู่ในนิยายและสารคดี เช่นเดียวกับรูปแบบการสนทนาทุกประเภท

นิยามประเภทของคำพูด. วิธีการทำงาน

หลังจากที่เด็ก ๆ อ่านข้อความบรรยายตามตัวอย่างข้างต้นแล้ว พวกเขาสามารถขอให้พวกเขากำหนดธีมและแนวคิดหลักได้ เมื่อได้หารือร่วมกันเกี่ยวกับงานที่เสนอแล้ว เป็นการเหมาะสมที่จะตอบคำถามว่า "Seryozha และ Natasha ทำอะไร" นักเรียนแสดงรายการการกระทำทั้งหมดที่กระทำโดยตัวละครในเรื่อง จะเป็นประโยชน์ในการประเมินการกระทำของตัวละคร นอกจากนี้ คุณต้องขอให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนการกระทำของตัวละคร การเปิดเป็นสิ่งสำคัญมากในข้อความบรรยาย

หนึ่งในเทคนิคที่ช่วยในการระบุว่าข้อความเป็นของคำพูดประเภทใดประเภทหนึ่งคือการวาดคำ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องขอให้เด็กกำหนดจำนวนเฟรมของแถบฟิล์มที่พวกเขาสามารถทำได้เพื่อสื่อถึงเนื้อหาของข้อความ เด็กนักเรียนพบว่าเฟรมเดียวไม่สามารถถ่ายทอดลำดับเหตุการณ์ทั้งหมดได้ จำเป็นต้องมีรูปภาพเป็นชุด หลังจากทำงานดังกล่าว เด็กๆ จะระบุได้อย่างง่ายดายว่าเรื่องราวที่ให้มานั้นเป็นเรื่องเล่า เด็กสามารถเขียนตัวอย่างข้อความประเภทนี้ได้ด้วยตนเอง ในขณะเดียวกัน ในขั้นตอนหนึ่งของการฝึก พวกเขาสามารถระบุคุณสมบัติที่จำเป็นทั้งหมดได้

ข้อความ-การให้เหตุผล

คำพูดประเภทนี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อบ่งบอกถึงสัญญาณของตัวแบบเท่านั้น แต่ยังเพื่อสำรวจสิ่งเหล่านี้ด้วย นอกจากนี้ คุณต้องพิสูจน์และพิสูจน์การมีอยู่ของความสัมพันธ์ ซึ่งไม่จำเป็นในการเล่าเรื่องเลย

ตัวอย่างของข้อความให้เหตุผลจำเป็นต้องมีความคิดที่มุ่งหมายสำหรับการพิสูจน์ เช่นเดียวกับข้อสรุป คำอธิบาย การให้เหตุผล ซึ่งจะทำให้สมมติฐานได้รับการพิสูจน์

ตรรกะมีความสำคัญมากในข้อความ ดังนั้นคุณควรสร้างแนวการให้เหตุผลอย่างชัดเจน ทุกสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพิสูจน์วิทยานิพนธ์จะไม่รวมอยู่ในบทความ โครงสร้างส่วนใหญ่มักใช้ประโยคธรรมดาทั่วไปและประโยคที่ซับซ้อนพร้อมคำวิเศษณ์ เป้าหมาย สาเหตุ และผลกระทบ

จากคำถามไปจนถึงข้อความแสดงเหตุผล คำที่เหมาะสมที่สุดคือ "ทำไม?", "ทำไม", "ทำไม"

ดูรูปแบบการพูด

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปในภาษารัสเซียควรให้ความรู้แก่เด็กนักเรียนว่าข้อความคืออะไร ประเภทของข้อความ บรรยาย ให้เหตุผล คำอธิบายเป็นตัวอย่าง แต่สิ่งสำคัญที่ต้องสอนให้กับเด็กคือความสามารถในการพิสูจน์ว่าข้อความนั้นเป็นของประเภทใดประเภทหนึ่งและเขียนขึ้นเองตามหัวข้อที่ครูกำหนด

หากต้องการฝึกฝนทักษะเหล่านี้ นักเรียนจะต้อง:

• แยกแยะข้อความจากชุดประโยค;
• รู้โครงสร้างของข้อความ ส่วนสำคัญ;
• สามารถตั้งคำถามหนึ่งคำถามกับเนื้อหาของงานได้ โดยง่ายต่อการระบุประเภทของคำพูด
• สามารถประเมินสถานการณ์ชีวิตที่ควรใช้คำพูดบางประเภท

เมื่อทำงานกับข้อความ จะเห็นได้ง่ายว่ามีปรากฏการณ์หลายอย่างรวมกันเป็นหนึ่งเดียวงาน. ชิ้นส่วนต่างๆ รวมอยู่ในการนำเสนอโดยไม่ได้แยกจากกัน แต่มีการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิด ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก ไม่ใช่แค่เรียนรู้ที่จะแยกแยะประเภทของคำพูดเท่านั้น แต่ยังต้องรวมเข้าด้วยกันอย่างชำนาญด้วย

นักเรียนระดับประถมศึกษาต้องทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดอย่างเป็นระบบ สามารถกำหนดประเภทของข้อความได้อย่างง่ายดาย: การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล ทำงานเกี่ยวกับความสามารถในการเขียนและรวมเข้าด้วยกันในระดับการฝึกอบรมต่อไป