บทเรียนการวาดภาพ: ภาพนิ่งกับผลไม้ (สำหรับเด็กมัธยมต้น)

2025 ผู้เขียน: Leah Sherlock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2025-01-24 21:20

สิ่งมีชีวิตหรือภาพวาดที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ "ธรรมชาติที่ตายแล้ว" เป็นที่น่าสนใจมากสำหรับเด็ก ๆ ด้วยความบันเทิง สีสัน ความสวยงาม พวกเขามีความสุขที่ได้ดูการทำสำเนาภาพวาดที่มีชื่อเสียง ชื่นชมความสมจริงของภาพ เด็กๆ จะชอบผลเบอร์รี่ ผักและผลไม้เป็นพิเศษ

เราเห็นอะไรในภาพ

ชีวิตนิ่งกับผลไม้ควรให้เด็ก ป.5-6 อะไรถึงจะรับมือไหว? ประการแรก ด้วยองค์ประกอบที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน ไม่รกด้วยรายละเอียดที่ไม่จำเป็น จานหรือถาดธรรมดา ถ้วยหรือเหยือกคว่ำ และบนนั้น - แอปเปิ้ลหนึ่งหรือสองลูก, ลูกแพร์, ส้ม, กล้วย หากผู้ชายรู้วิธีผสมสี ให้เลือกเฉดสีที่ต้องการ จากนั้นผลไม้ก็จะเข้ากับสีที่ไม่เท่ากัน ถ้าไม่เช่นนั้นชีวิตที่มีผลไม้สำหรับเด็กจะดีกว่าที่จะเลือกแบบสีเดียวที่ตัดกัน เช่น.แอปเปิ้ลมีสีแดงเท่านั้น ลูกแพร์มีสีเหลืองและสีเขียว เด็กนักเรียนอายุ 11-12 ปีมีความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งยังห่างไกลจากเรื่องง่าย ๆ ที่จะเป็นนามธรรมเสมอ พวกเขาพยายามพรรณนาถึงวัตถุ "เหมือนในชีวิต" และหากพวกเขาพบกับสิ่งที่ยากในเรื่องนี้ พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะถ่ายทอดลงบนแผ่นภูมิทัศน์ ตอนนี้เกี่ยวกับองค์ประกอบตกแต่ง เพื่อไม่ให้ความสนใจกระจัดกระจาย ควรมีการนำเสนอภาพนิ่งพร้อมผลไม้สำหรับเด็กในรูปแบบที่นักเรียนจะมุ่งความสนใจทั้งหมดไปที่วัตถุหลักของภาพ ดังนั้นจึงเป็นที่พึงปรารถนาที่ถาดหรือจาน ชามผลไม้ควรเป็นกลาง แสงหรือมืด โดยไม่มีลวดลาย เครื่องประดับ ฯลฯ เพิ่มเติม และความลับที่สำคัญอีกประการหนึ่งที่ครูควรแบ่งปันกับนักเรียน ไม่ว่าวัตถุที่ยังมีชีวิตอยู่ด้วยผลไม้จะประกอบด้วยวัตถุอะไรและกี่ชิ้นก็ตาม เด็กๆ ควรได้ยินแนวคิดในบทเรียนที่ว่าต้องสังเกตหลักการแห่งความกลมกลืนในภาพ กล่าวคือ วัตถุควรเสริมกัน แยกจากกัน

เตรียมงาน

ในบทเรียนก่อนบทเรียนภาคปฏิบัติ ครูควรนำภาพวาดที่แตกต่างกันออกไปในประเภทที่เกี่ยวข้อง ควรพิจารณาและศึกษาอย่างรอบคอบ โดยธรรมชาติแล้ว ในบรรดาผลประโยชน์นั้น ควรมีอย่างน้อยหนึ่งชีวิตที่มีผลไม้เป็นที่ต้องการ สำหรับเด็ก งานนี้มีประโยชน์: อธิบายรูปภาพด้วยวาจา ลงรายละเอียดในแต่ละเรื่อง ค้นหาว่าเขามาที่นี่เพื่อจุดประสงค์อะไร เขาเสริมแต่งภาพอย่างไร และทำไมมันถึงแย่กว่านี้ถ้าไม่มีเขา คุณสามารถถามคำถามประเภทนี้: "ทำไมศิลปินจึงตัดสินใจวาดภาพของเขาโดยเฉพาะดังนั้น? ภาพวาด “Still Life with Fruit” บอกอะไรเราบ้าง? อารมณ์อะไรเกิดขึ้นเมื่อใคร่ครวญภาพ" คุณต้องพูดถึงจานสีด้วยว่าใช้โทนสีอะไร: สว่าง, หมองคล้ำ, เย็น, อบอุ่น ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้รูปแบบบางอย่างเกิดขึ้นในใจของ เด็ก ซึ่งเป็นโมเดลที่คุณสามารถเริ่มต้นได้ในภาพวาดของคุณ

อวตารบนกระดาษ

Boris Pasternak ผู้ซึ่งยังเป็นจิตรกรที่เก่งกาจและคุ้นเคยกับศิลปินมากมาย ไม่ได้เรียกกระบวนการสร้างสรรค์นี้ว่า "ปาฏิหาริย์" โดยเปล่าประโยชน์ ชีวิตของเด็กๆ ที่มีผลไม้ ซึ่งครูจะได้รับเมื่อสิ้นสุดบทเรียนจากนักเรียนของเขา ถือเป็นการยืนยันโดยตรงในเรื่องนี้ แน่นอนว่ามันจะไม่สมบูรณ์แบบ ลูกแพร์อาจดูไม่สมส่วน แอปเปิ้ลที่มีด้านเอียง และส้มจะถูกวาดด้วยเข็มทิศ จิตรกรเริ่มต้นจึงตระหนักถึงข้อบกพร่องของตน วิเคราะห์ความไม่ถูกต้อง แต่สิ่งสำคัญคือพวกเขาจะได้สัมผัสงานศิลปะที่แท้จริง รู้สึกถึงพลังแม่เหล็กและเสน่ห์ของมัน และพวกเขาต้องการสร้าง!

นี่คือบทเรียนที่น่าทึ่งที่คุณสามารถทำได้ในหัวข้อ "Still Life"