2024 ผู้เขียน: Leah Sherlock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 05:50
เมื่อเรียนข้อความ ไม่ว่าจะเป็นนวนิยาย วิทยานิพนธ์ วิทยานิพนธ์ แผ่นพับ บทกวี เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย สิ่งแรกที่ผู้อ่านถาม การเรียงลำดับคำและประโยค - สิ่งที่เขียนที่นี่ สิ่งที่ทำ ผู้เขียนต้องการที่จะแสดงด้วยชุดของคำเหล่านี้? เมื่อผู้เขียนสามารถเปิดเผยความคิดของเขาได้อย่างเต็มที่ ก็ไม่ยากที่จะเข้าใจ แนวคิดหลักของข้อความนั้นชัดเจนอยู่แล้วในกระบวนการอ่าน และบทประพันธ์ก็ดำเนินไปตลอดทั้งเรื่อง แต่เมื่อความคิดนั้นเป็นเพียงชั่วคราวและถึงแม้จะไม่ได้แสดงออกตามตัวอักษร แต่ในอุปมาอุปมัย คำอธิบายเชิงเปรียบเทียบ อาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจผู้เขียน ผู้อ่านแต่ละคนจะเห็นในความคิดหลักของข้อความของตัวเองอย่างใกล้ชิดขึ้นอยู่กับโลกทัศน์ระดับสติปัญญาสถานะทางสังคมในสังคม และเป็นไปได้มากที่สิ่งที่ผู้อ่านเรียนรู้และเข้าใจจะห่างไกลจากแนวคิดเช่นแนวคิดหลักของข้อความ ซึ่งตัวผู้เขียนเองพยายามนำไปใช้งาน
ความสำคัญของการกำหนดแนวคิดหลัก
โดยส่วนใหญ่ ความประทับใจโดยรวมจะเกิดขึ้นก่อนอ่านวลีสุดท้ายและสูงความคิดของนักเขียนซึ่งเขาเริ่มทำงานนั้นยังคงเข้าใจยากหรือไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด ในกรณีนี้ เป็นเรื่องยากมากสำหรับคนธรรมดาที่จะเข้าใจความกระตือรือร้นของเพื่อนๆ หรือการวิจารณ์ในเชิงบวกของผู้เชี่ยวชาญที่เคารพในงานนี้ ความสับสนเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีคนพบบางสิ่งที่พิเศษในตัวเขาและบางคนไม่สามารถไขปริศนาที่ดีที่สุดได้ ที่เลวร้ายที่สุด - สร้างความซับซ้อนที่ด้อยกว่า ข้อหลังเกี่ยวข้องกับผู้อ่านที่ประทับใจเป็นพิเศษและมีหลายคน ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผลงานที่ทำให้เกิดการวิจารณ์และทำความเข้าใจว่าอะไรทำให้เกิดความประทับใจเหล่านี้
จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ ทำอย่างไร? ในการเริ่มต้น คุณควรตอบคำถามสองสามข้อ: “ผู้เขียนต้องการแสดงและถ่ายทอดอะไรให้ผู้อ่านทราบในงานของเขา อะไรที่ทำให้เขาหยิบปากกาขึ้นมา” เป็นไปได้ที่จะกำหนดงานที่นักเขียน นักข่าว หรือนักประชาสัมพันธ์กำหนดขึ้นเองโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบเวลาที่เขียนข้อความและเวลาที่ผู้เขียนเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในนั้นเคลื่อนไหว
ตัวอย่างลักษณะของการกำหนดหลักในข้อความ
ตัวอย่างที่ค่อนข้างเฉพาะของวิธีการรับรู้นี้คืองานอมตะและยอดเยี่ยมของ Mikhail Bulgakov "Heart of a Dog" ในแต่ละประโยค ในตอนเดียว มีทัศนคติเชิงเปรียบเทียบของผู้เขียนต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศหลังการปฏิวัติในปี 2460 หัวข้อและแนวคิดหลักของข้อความนี้ถูกปิดบังไว้ภายใต้การเปลี่ยนแปลงที่ไม่น่าจะเป็นไปได้ของบุคคลที่มีชีวิตคนหนึ่งไปสู่อีกคนหนึ่งภายใต้อิทธิพลของปัจจัยภายนอก ทัศนคติของ Bulgakov ต่อการเปลี่ยนแปลงระดับโลกในรัฐและจิตใจของพลเมืองนั้นแสดงออกอย่างชัดเจนและตรงไปตรงมาที่สุด เขาถ่ายทอดตำแหน่งของเขาให้กับผู้อ่านผ่านการนำเสนอโวหารของข้อความโดยเน้นปัญหาทั้งหมดที่เกิดขึ้นในประเทศในเวลานั้นโดยใช้ตัวอย่างชีวิตส่วนตัวของชาวอพาร์ตเมนต์เดี่ยวและความสัมพันธ์กับผู้อื่น เมื่อเปรียบเทียบเหตุการณ์สำคัญและเหตุการณ์ย่อยที่อธิบายไว้ในเรื่องราวและเกิดขึ้นในประเทศ คุณจะเข้าใจวิธีค้นหาแนวคิดหลักของข้อความผ่านการนำเสนอกิจกรรมเหล่านี้โดยผู้เขียนได้
ปรับระดับให้ผู้เขียน
นอกจากตัวอย่างข้างต้นของการกำหนดแนวคิดหลักในงานแล้ว ยังมีวิธีการทั่วไปอีกหลายวิธี โดยไม่ผูกติดอยู่กับผู้เขียนคนใดคนหนึ่งและงานของเขา ที่พบบ่อยที่สุดคือการอ่านข้อความอย่างระมัดระวังและการเลือกการเชื่อมโยงหลักหลายประการที่เกิดขึ้นในกระบวนการอ่าน หากสามารถเข้าใจผู้เขียนและสิ่งที่เขาเขียนได้ตั้งแต่ครั้งแรก ก็ไม่คุ้มที่จะรีบยืนยันว่าพบแนวคิดหลักของข้อความแล้ว เป็นการดีกว่าที่จะถ่ายทอดความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับหัวข้อในหนึ่งหรือสองประโยค แล้วอ่านงานใหม่อีกครั้ง หากความเชื่อมั่นว่าทุกอย่างถูกต้องเข้าใจถูกต้องในครั้งแรกได้รับการยืนยันแล้ว แนวคิดหลักของข้อความจะถูกระบุอย่างชาญฉลาดและด้วยการนำเสนอในอุดมคติ แต่ถ้าการอ่านแต่ละครั้งมีความสัมพันธ์ใหม่ ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ ควรพยายามเจาะลึกเข้าไปในสิ่งที่กล่าวไว้และทำความคุ้นเคยกับบทวิจารณ์งานนี้ของผู้เขียน เป็นไปได้ว่าไม่มีใครเข้าใจอะไรเลยนอกจากตัวเขาเอง และในกรณีนี้ให้เลือกวิธีการ วิธีหาหลักความคิดของข้อความบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้
โชคดีที่มีงานน้อยมากสำหรับบุคคลทั่วไปที่ไม่สามารถวิเคราะห์และรับรู้อย่างสมเหตุสมผลและความยากลำบากดังกล่าวอาจเกิดขึ้นเมื่อทำความคุ้นเคยกับหัวข้อที่มีลักษณะเฉพาะแคบ ๆ แต่ตามกฎแล้วจะกระตุ้น ความสนใจในหมู่ผู้อ่านบางกลุ่ม ภาพที่ความคิดและชีวิตใกล้เคียงกับหัวข้อหลักของงานเหล่านี้
หากผู้เขียนตั้งกระทู้เอง
ดังนั้น กลับไปที่กฎทั่วไปเพื่อกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ หลังจากอ่านงานซ้ำสองหรือสามครั้งแล้ว หากจำเป็นต้องใช้โอกาส ความปรารถนา และความจำเป็น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ามันเกี่ยวกับอะไรและบอกสาระสำคัญของมันอีกครั้ง บางครั้งสิ่งสำคัญในข้อความถูกซ่อนไว้โดยการจัดวางวลีที่เขียวชอุ่มและดอกไม้มากเกินไป ทั้งหมดขึ้นอยู่กับสไตล์การนำเสนอของหัวข้อโดยผู้เขียน แต่ถ้าเป็นไปได้ที่จะกำหนดสิ่งสำคัญในวลีที่สั้นและรัดกุม ผู้เขียนก็สามารถถ่ายทอดทัศนคติของเขาต่อเหตุการณ์หรือตัวละครที่อธิบายไว้ให้ผู้อ่านได้ทราบ
จากหัวเรื่องเป็นข้อความ
บางครั้งแนวคิดหลักของงานก็อยู่ในสารบัญ สิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย บางครั้งชื่อเรื่องก็เป็นกุญแจสำคัญในการทำงานทั้งหมด และในกรณีนี้ วิธีการกำหนดแนวคิดหลักของข้อความคือการแสดงตำแหน่งของผู้เขียนที่ขยายออกไป ตัวอย่างเช่น ธีมของนวนิยายโดย Nikolai Chernyshevsky "จะทำอย่างไร" ถูกกำหนดโดยคำตอบโดยตรงสำหรับคำถามที่วางในสารบัญหรือในบทลักษณะพิเศษที่อธิบายความฝันของ Vera Pavlovna ในชื่อนวนิยาย เครื่องหมายคำถามที่ท้ายวลีเป็นกุญแจสำคัญในการค้นหาแนวคิดหลัก ถ้าอยู่ในชื่อเรื่องข้อความมีชื่อของตัวเอง ทัศนคติที่มีต่อพวกเขาที่พัฒนาขึ้นหลังจากอ่านก็เป็นกุญแจสำคัญในการพิจารณาสิ่งสำคัญในหัวข้อด้านบน
อ่านแล้วคิด
และสุดท้าย อีกวิธีหนึ่งในการกำหนดแนวคิดหลักของข้อความ ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องทำความเข้าใจว่าผู้เขียนเองได้ข้อสรุปอะไรจากเรื่องราวเกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งนี้สามารถใส่กรอบเป็นข้อสรุปที่ผู้เขียนนำผู้อ่านและเมื่อสิ้นสุดงานเขาวาดแนวภายใต้ความคิดของเขาด้วยวลีสองสามวลี ตัวอย่างของศีลธรรมในนิทานแสดงให้เห็นว่าในกรณีเช่นนี้ ผู้เขียนเองเป็นผู้กำหนดแนวคิดหลัก และผู้อ่านจะยินยอมหรือไม่ก็ตาม
